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Entre mƔs practican, mƔs aprenden!
Objetivo: Reconocer herramientas que permitan consolidar el aprendizaje adquirido a travƩs de la prƔctica de los estudiantes.
Da clic en la siguiente imagen, selecciona uno de los juegos e interactĆŗa con el que mĆ”s te guste
ĀæMe divertĆ jugando? ĀæCuĆ”l juego me gustĆ³ mĆ”s? ĀæCuĆ”l crees que serĆan los juegos que mĆ”s les gustarĆan a tus estudiantes? De los juegos vistos, cuĆ”les aportarĆan a consolidar aprendizajes vistos por ellos en esta semana?
La importancia del juego en el aprendizaje escolar radica en que es fuente de desarrollo tanto socio-emocional como cognoscitivo. Existen distintos tipos de juego que favorecen diferentes Ć”reas del desarrollo o del aprendizaje; por lo tanto los juegos que se propongan deben obedecer a los objetivos que los maestros se planteen. Ćste juega un papel predominante en el preescolar pero tiende a desaparecer durante los aƱos de educaciĆ³n bĆ”sica primaria y secundaria. Sin embargo, aĆŗn durante estos aƱos el juego puede ser un gran aliado del proceso de enseƱanza-aprendizaje, aunque su uso debe cambiar a medida que los niƱos crecen, ya que sus necesidades se van modificando lo mismo que las exigencias de los programas acadĆ©micos.
TambiĆ©n es importante aclarar que no se trata de que los niƱos jueguen porque sĆ, cuando se usa el juego como recursos de aprendizaje, ese recurso tuvo que haber sido seleccionado por el docente, en este caso con la idea de que permita completar las temĆ”ticas que proponen las guĆas de escuela nueva.
Hay unos requisitos que debe cumplir un juego para que cumpla los objetivos de ser educativo. Veamos cuales son
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Con base a lo observado y de acuerdo al Ć”rea que le correspondiĆ³, descargue y complete el siguiente formato y compĆ”rtalo al correo del facilitador. Luego Ć©l lo compartirĆ” con todos para que dispongan de Ć©l y lo puedan aplicar en el aula.